El enfoque de competencias estimula el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, considerando 3 saberes importantes:
1. Desarrollo de destrezas académicas y técnicas
2. Desarrollo integral con énfasis en el pensamiento crítico y creativo
3. Desarrollo del conocimiento, habilidades, actitudes y hábitos para la investigación e innovación científica y tecnológica
En la intensa construcción del concepto de competencias según los más destacados pensadores nos dice:
Protágoras: “El hombre es la medida de todas las cosas; de las que son en cuanto son, y de las que no son en cuanto no son”.
Aristóteles: en cambio argumento que” Todos los hombres tiene las mismas facultades; lo que los diferencia es el uso que le dan a dichas facultades”.
El ser humano es dotado de las mismas facultades, pero desarrolla aquellas que le son más fáciles o aquellas que le son necesarias para su desenvolvimiento en su ambiente tanto profesional, personal y familiar
Leonardo Da Vinci: inventor y artista genial , convencido de que el potencial humano es infinito, se embarcó en cuanta idea se le cruzara por la cabeza, y, fruto de esa capacidad sin límites, dejó un maravilloso legado para la humanidad basado en los 7 principios Davincianos.
Los 7 principios Davincianos
1. Curiositá: actitud de acercarse a la vida con una curiosidad insaciable y la búsqueda continúa del aprendizaje.
2. Dimostrazione: compromiso de poner a prueba el conocimiento a través de la experiencia, la persistencia y la disposición a aprender de nuestros errores.
3. Senzazione: continúo refinamiento de los sentidos, especialmente de la vista, como medio para animar la experiencia.
4. Sfumato: voluntad de aceptar la ambigüedad, la paradoja y la incertidumbre.
5. Arte/Scienza: desarrollo del equilibrio entre la ciencia y el arte, la lógica y la imaginación. Pensar con todo el cerebro.
6. Corporalitá: cultivo de la gracia, la ambidestreza, la condición física y el porte.
7. Connessione: reconocimiento de la interconexión de todas las cosas y de todos los fenómenos. Pensar en términos de sistemas.
Noam Chomsky nos dice: que la competencia lingüística es la capacidad individual y colectiva del ser humano para dominar la lengua, esta interpreta construye-reinventa. Toda persona aprende un idioma, aprende un sistema de reglas con los cuales relaciona sonidos y significados y por ende, adquiere cierta competencia de la que se vale para producir y entender el habla.
Dell Hymes nos habla de: Competencia Comunicativa como la interrelación de la lengua con otros códigos de conducta comunicativa.
Saludos Martha
ResponderEliminarEl concepto de competencias ha sido cambiado durante muchos años, pero el que verdaderamente segun mi idea se acerca es el de Aristoteles, pienso que es claro y sin rodeos y que fueron la base para el desarrollo de los demas autores.
Hola a tod@s, en verdad que este enfoque no nacio de hoy para mañana, ha tenido años y años de perfeccionamiento por parte de los grandes filósofos del mundo...!!
ResponderEliminarAsí es, debemos tener en cuenta el aporte de estos personajes para comprender la importancia y el impacto que produce el concepto de competencias en el proceso educativo.
ResponderEliminarAlgo que puedo aportar Marta es la parte de la curiosidad... Creo que a veces no se despierta esa curiosidad en nuestros estudiantes por aprender!!!
ResponderEliminarNo se puede enseñar por competencias sabiendo, desde el inicio de clases, lo que se tratará. Todo depende del nivel y del interés de los alumnos, de los proyectos que hayan tomado cuerpo, de la dinámica del grupo-clase.
ResponderEliminarConsidero que lo que planteron los pensadore griegos, así como Da Vinci y los de mediados del siglo XX, es la capacidad del ser humano por aprender, cómo aprende, y las competencias que deben desarrollar para aprender y para su desenvolmiento en sociedad.
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